Проект Традиции русской избы

Проект «Традиции русской избы»

Вид проекта: Ознакомительно-ориентировочный.

Участники проекта: дети  старшей группы №1, родители, педагоги ДОУ.

Организация деятельности участников проекта:

 Взаимодействие и сотрудничество   всех     участников проекта

Введение в проект.

Россия – наша Родина. Чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа,  принять русский язык, историю и культуру как  свои собственные. Существенным содержанием русской культуры являются народное творчество и быт, созданные на протяжении многовековой истории.

Цель проекта : Знакомство  с русской избой, русскими традициями и с предметами домашнего обихода.

Задачи проекта:

Ø познакомить детей с особенностями жизни и быта русского народа

Ø познакомить детей с ведением хозяйства, предметами деревенского быта, домашней утварью, русской кухней

Ø дать понятия о традиционных качествах характера русского человека: гостеприимстве, трудолюбии, доброте

Ø дать понятия о русском костюме

Ø дать понятия о некоторых обычаях, обрядах, праздниках, традициях русских людей

Ø прививать любовь к красоте и мудрости русской речи

Ø расширять сотрудничество с родителями по привитию ребенку интереса и любви к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа, воспитанию патриотических чувств

Ø пополнение уголка «Русская изба» новыми  атрибутами.

 1часть.  Актуальность проекта.

                                                                                 

В период дошкольного возраста начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо могут связать его со своим народом, со своей страной и в значительной мере определяют последующий путь жизни.  Корни этого влияния – в языке своего народа,  в его песнях, впечатлениях от труда, быта, нравов и обычаев людей, среди которых он живёт.  С раннего детства ребёнок нуждается в образах, звуках, красках всё это в изобилии несёт в себе быт русского народа. Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время.

        

 2 часть. Предмет исследования.

Русская изба с её внутренним содержанием (посуда, мебель,  игрушки, музыкальные  инструменты, русский костюм и др.)

          

3 часть. Формулировка проблемы.

В нашей группе есть мини-музей «Русская изба». Детям очень нравится играть в этом уголке, рассматривать посуду, мебель, утварь, поиграть на ложках.  У детей возникли  вопросы: кто же жил в таком доме? Как люди пользовались прялкой, стиральной доской? Зачем нужна в доме печка? Какую люди носили одежду? Какие песни пели, сказки слушали?

      

4 часть. Гипотеза.

В таком доме жила семья: мама, папа, дедушка, бабушка и много детей. Дом назывался изба. Центральное место занимала печка, которая грела дом. В печи варили еду, на ней грелись. При помощи ухвата ставили, а затем и вынимали из печки чугуны с картошкой и кашей. В люльке качали малыша. Все жили дружно, уважали старших и помогали друг другу.

        Через родную песню, сказку, овладение языком своего народа, его обычаями ребёнок дошкольного возраста получит первые представления о культуре русского народа. Предметы национального быта пробудят в душе ребёнка любознательность, чувство прекрасного,  что позволит ощутить себя частью русского народа.

Виды детско-взрослого  взаимодействия:

Ø игровая

Ø коммуникативная

Ø познавательно-исследовательская

Ø восприятие художественной литературы и фольклора

Ø конструирование

Ø музыкальная

Ø двигательная

5 часть. Средства реализации проекта.

Беседы с детьми.

Рассматривание иллюстраций  на тему жизни в деревне.

Чтение художественной литературы.

Продуктивная деятельность

Театрализованные игры.

Рассматривание предметов быта и посуды.

Заучивание потешек, прибауток, закличек.

Использование русских народных песен и танцев.

Проведение русских народных игр.

Использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности.

Рассказ о народных обычаях и традициях.

Развлечение для детей

«В гостях у дедушки Домового»

Посиделки  (знакомство с народными играми)

Знакомство детей с домашней утварью

Конкурс  русского костюма

Создание презентаций  для детей и родителей

Принимаем гостей из других групп

Взаимодействие с родителями (проведение родительских собраний и консультаций; совместное проведение праздников и развлечений для детей; пополнение уголка ряжения).

6 часть. Интерпретация (объяснение результатов)

       В нашей группе  мы постарались воссоздать основные детали и обстановку русской избы (лавки, печь, люлька  и др.). На полках расставили крынки, самовар, различную глиняную и деревянную посуду. В избе должно быть просторно, там нет места лишним вещам, но зато есть все необходимое.  Посещая  мини-музей «Русская изба» читаем  сказки, знакомились  с убранством «избы», с предметами обихода и их использованием.

 Атмосфера русского уголка и находящиеся там предметы национального быта пробудили  в душе ребёнка любознательность, чувство прекрасного, что позволило  им ощутить себя частью русского народа.

Был проведён конкурс русского народного костюма.

Проведены консультации для родителей: «Роль фольклора в развитии детей», «Устное народное творчество в воспитании детей»

        При знакомстве детей с устным народным творчеством, сказки подбирались яркие и красочные, что позволило детям рассматривать их и рассказывать по картинкам. Все герои сказок, как правило, животные в русских народных костюмах. Это позволило  детям знакомиться с элементами костюмов: сарафан, лапти, сапоги, фартук. Были прочитаны следующие произведения: «Заюшкина избушка», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Крошечка - хаврошечка», «Зимовье зверей» и др.

      Песенки, потешки, прибаутки я напевала или рассказывала около люльки, в которой лежала кукла-малышка. Был проведён конкурс народных  костюмов с активным участием родителей.

                   Таким образом, через использование таких малых фольклорных форм, как сказки, песни, частушки, потешки развивается речь детей. Воспитывается любовь к родному краю и даются первые представления о культуре русского народа.

                 В образовательной деятельности «Музыка» дети учились играть на деревянных ложках, трещотках, бубенцах, разучили танцы с использованием ложек. Всю красоту звучания народных музыкальных инструментов дети узнали благодаря музыкальному руководителю, который с огромной любовью подбирал музыкальный материал.  Были проведены следующие мероприятия :  «В гостях у дедушки Домового»; Посиделки  (знакомство с народными играми).

           Познакомили детей с дедушкой Домовым, его «жилищем», которое находится за печкой. Дедушка Домовой большой шутник, весельчак, затевает с детьми разные игры и забавы. Дети очень дорожат дружбой с ним. Дедушка Домовой  может внезапно появиться и исчезнуть, что-то подарить ребяткам.  Он рассказывает детям много сказок, а хранит их в особом сундучке. А ещё  защищает дом от всего плохого: старается, чтобы в доме не было слёз, бед и других огорчений. Впервые дети знакомятся со словом «оберег»  и учатся его изготавливать.

Большой интерес у детей вызвало знакомство с народными традициями, знакомя детей с традициями русского народа, мы даём возможность детям познакомиться с историей народа, с его укладом жизни и  народной мудростью.

        

          Рассматривание печки. Она занимала центральное место в избе,  кормила всю семь, грела дом. На ней любили погреться старые члены семьи. Если кто заболеет, залезали на печку,  она ещё и лечила. На печке дедушка или бабушка рассказывали малым деткам сказки или напевали песенки. Так прослеживалась связь поколений.

Много времени у печки проводила хозяйка. Ей надо было накормить всю большую семью: дедушку, бабушку, мужа, себя и много детей. Раньше семьи были многочисленные. Все в семье любили друг друга, уважали старших, во всём их слушались. Старшие дети присматривали за младшими, а родители работали в поле или около дома.

Что бы справиться с таким объёмом работы у хозяйки были помощники: ухват, кочерга, чугуны.  Дети внимательно рассматривали все это предметы, пробовали поработать с ними.

          Дел у хозяйки немало, надо за прялку сесть, да пряжи напрясть, малым и большими членам семьи тёплых вещей навязать. Познакомить детей , откуда берётся шерсть, потрогать её руками, рассматреть прялку. Хозяйка избы показывает,  как пряжа набирается на веретено. Проведённые мероприятия на такие темы как : «Хозяюшкины помощники», «Печка –матушка», «Позолоченная прялица», «Откуда берётся шерсть?» в полной мере познакомили детей с посудой и домашней утварью.

Приложение 1

Образовательная деятельность  « В гостях у дедушки Домового»

Цель: Знакомство  с русской избой, русскими традициями и с предметами домашнего обихода

Программные задачи:

1. Расширение и систематизирование знаний детей о традиционно - бытовой культуре русского народа (изба: её внешнее и внутреннее убранство; домашняя утварь, орудия труда);

2. Обогащение словарного запаса детей. Слова: ухват, чугунок, Домовой

3. Развитие любознательности, наблюдательности, речи детей;

4. Приобщение детей к истокам русской народной культуры;

5. Продолжать знакомить детей с русским фольклором.

Перед началом (без детей) навести беспорядок в группе: перевернуть стулья, разбросать газеты…

Вед. Входит в группу вместе с детьми, останавливается

- Ой, что же случилось? Ни землетрясения, ни слонов здесь не было, никто в группу не входил, а всё вверх дном…. Кто же здесь безобразничал?

(находит на полу свиток)

- А это что? (разворачивает)

«Дорогие мои суседушки!  Довненько смотрел я  за вами, да песни и разговоры ваши слушал, но вот обидно мне стало- поёте вы хорошо, играть умеете, да только забыли о том, кто хозяин в доме. Веселитесь сами, и никто меня-дедушку Домового не спрашивает можно вам петь, играть, али нельзя… Ну да ладно… Пойте, веселитесь, сколько душе угодно. Это вам я разрешаю.  Но вот одной обиды не могу простить - никто меня сегодня не поздравил, гостинца не подарил, а у меня сегодня день рождения- как –никак 675 лет. Во… Раньше, бывалоча, годков 100 назад. И накормят, и напоят, да ещё прибаутками и сказками позабавят… А сейчас-худо дело, совсем забыли дедушку-соседушку. Вот и рассердился я на вас, решил шуметь и безобразничать… А коли вы и сейчас меня не взвеселите- и вовсе разбушуюсь. Вот и весь сказ.

Вед.

-Вот это да! Никогда не получала писем от Домового. Что же нам делать? Давайте сначала приберёмся в группе. Хоть дедушка-Домовой здесь и набедокурил, а порядок и красоту он не меньше нашего любит…Ставьте всё на свои места и приговаривайте :

Хозяинушка-батюшка! Пошутил и хватит!

Дети всё прибирают, повторяя приговорку с различными интонациями:(сердито, с укоризной,ласково); с различной силой голоса (тихо, громко) и т.д.

Вед.

-Молодцы! А теперь давайте знакомиться с дедушкой Домовым. И хоть он на глаза людям не любит показываться, к нам обязательно придёт, потому что мы ему угощенье сейчас приготовим…

Вед. (поёт)

 Дадим деду каши в красной чаше

Хлеба краюшку, мёда кадушку.

Пышки да лепёшки, да свиные ножки…

Ешь, дед, не тащи, боле каши не проси…

(первый раз ведущая и дети поют, имитируя движения, второй раз  ведущая поёт и достаёт булку, отрезает краюшку, потом наливает воду в кружку, выкладывает мёд (конфеты) в чашку и относит всё на подоконник (или в избу).

Вед.

-Дедушка Домовой. В гости приходи, угощенье забери…

(ПОЯВЛЯЕТСЯ ДОМОВОЙ)

Вед.

-Здравствуй, дедушка-Домовой! Заходи смелее, мы тебе угощеньице приготовили…

Домовой:

Спасибо , суседушки, уважили… Люблю вкусно поести…(съедает кусочек булочки).

Вед.

-Дедушка-Домовой. У тебя сегодня день рождения, вставай скорее в круг, мы тебе Каравай споём…

КАРАВАЙ

Домовой:

Ох, спасибо, ребятушки, доставили дедушке радости… А то скучно мне одному было…

Вед.

Дедушка Домовой, а  где же ты живёшь?

Домовой:

- А живу я, ребятушки, за печкой..

-А зачем, дедушка, печка нужна?

Домовой (гладит печку, приговаривает):

-Печка то дом   обогревает  (от натопленной печи в доме  тепло и уютно, даже в самую лютую зимнюю стужу) ;

- Хлеб в ней пекут вкусный, ароматный. кашу варят, щи - до чего ж хороши, а ещё на печи  старики и дети спят, греются.

-А вечерами все собирались около печи. Мама вышивала, папа ремонтировал, а бабушка пряла. И все пели…

- В народе говорили: «Печь - греет и варит, печёт и жарит. Она накормит, обсушит и порадует душу! »

Вед.

- А что это за посуда стоит на печи?

Домовой:

- Это чугунок, горшок. В них еду то и готовили.

Вед. Дотрагивается до чугунка и отдёргивает руку, дует на неё

- Ой.горячий…

- Голыми руками чугунок из раскалённой печи не вытащишь! Что же нам поможет?

Домовой:

- А я сейчас вам покажу помощника (показывает ухват)

Рогатенький постовой

У печки, под рукой.

Ему ничего не надо,

Быть первым — вот награда.

В печку ныряет,

А потом отдыхает. (Ухват)

Не бык, а бодает,
Не ест, а еду хватает,
Что схватит, отдает,
А сам в угол идет.

Ухват- это предмет, домашняя утварь, с помощью которой ставят в печь и достают из неё горшки, чугунки.

Вед.:

В чугунке уж каша сварилась. Подставляйте плошки (Дети подставляют ладошки, в-ль «раздаёт» всем кашу. Дети имитирую еду)

Домовёнок:

- Ребятушки, а в старину люди не только работали, но и отдыхали, веселились! Даже ложки превращались в игрушки..

ИГРА С ЛОЖКАМИ (ложки, ложки, превратитесь в рожки,

ложки, ложки, превратитесь в серёжки,

ложки, ложки, превратитесь в ножки,

ложки, ложки, превратитесь в бабочку.

Вед.:

Ребята, вставайте в кружок, поиграем с дедушкой Домовым.

Игра «Как у деда Домового»

Как у дяда Домового

Было семеро детей

Они не пили, не ели

Друг на друга все глядели

Разом делали, вот так:

Играюшие дети встают кругом взявшись за руки, водят хоровод и поют песню. В центре круга мальчик «Домовой», по окончании её, показывает какое-нибудь действие, связанное с движением и все участники стоящие в хороводе его повторяют. Не повторивший движение становится «Домовым» .

Домовёнок:

-Наигрался я с вами вволю, пора и за печку. Да и вам уже гулять пора….

Вед.:

- Дедушка-Домовой, а ты нам ещё покажешься?

Домовёнок:

-Я теперь часто буду вам показываться,  до новых встреч, ребятушки-суседушки…

«Ложка-золоченая»

(образовательная деятельность для детей    совместно с родителями)

Цель: укрепление детско-родительских отношений в совместной деятельности.

Задачи:

Обучение детей украшать изображение ложки  формами, располагая аппликацию в центре черпачка и на конце ручки.

Развивать навыки вырезывания  кругов и овалов из квадрата и прямоугольника.

Развивать интерес к художественному творчеству.

Предварительная работа: чтение художественной литературы; заучивание стихов; подготовка рисунков на выставку.

Оборудование и материалы: маленькие столики хохломской росписи со стульями; посуда с хохломской росписью.

Ход:

Дети с родителями под музыку проходят в группу, рассаживаются  за столики.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть Вас в нашей  гостиной! Вас ждет веселье, смех, игры и песни!  Наша встреча посвящена красавице ложке! Какие ложки вы знаете?

Ответы: деревянные, металлические и пластиковые.

Звучит музыка, в группу забегает Жихарка. Начинает искать  что-то на столах, под ними, под стульями.

Воспитатель: Ребята! Да к нам гость пожаловал! Здравствуй, Жихарка! Что ты все ищешь?

Жихарка: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, родители! Беда у меня! Была у меня  ложка, не простая, а  деревянная, золоченая. Я  ей щи хлебал, да кашу ел (разводит руками), а когда настроение хорошее, то и играл на ней! Да вот моя ложка пропала. Видать ее лиса унесла.

Воспитатель: Не расстраивайся ,Жихарка! Только сначала познакомься и поздоровайся с нашими гостями.

Жихарка: Ой, вас так много – это я со всеми буду долго здороваться и знакомиться.

Воспитатель: А нам поможет веселая музыкальная игра «Здравствуйте!»

Игра «Здравствуйте», «Семь прыжков» под датскую народную мелодию.

Дети и родители выходят в центр зала. Двигаются по веселую музыку в разных направлениях, на каждую остановку музыкальной фразы, здороваются с тем, кто ближе к нему стоит, игра продолжается.

Воспитатель: Вот ты со всеми и поздоровался! Мы попробуем тебе помочь! Здесь недалеко развернулась ярмарка, может быть лиса там. Давайте мы отправимся туда и посмотрим на товары, да и себя покажем.

Ребенок в наряде Петрушки:

Солнце яркое встает.

Спешит на ярмарку народ.

А на ярмарке товары:

Продаются самовары…

И отменные игрушки!

Второй ребенок:

Я Петрушка –

Развеселый мальчуган,

Всегда весел и пою,

К вам на встречу я спешу.

Подходи, народ честной,

За медный пятак покажу все этак и так.

Петрушки: Идемте к  лотку. Посмотрите,  здесь продают посуду, а какую угадайте? (хохломскую).

Ребенок:

Хохлома, хохлома,
Наше чудо дивное,
Мы рисуем хохлому,
Красоту невиданную.

Ребенок Купец: Много лет тому назад возник хохломской промысел. Расписывали золотой краской деревянные доски, покрывали их льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка превращалась в золотистый лак. Потом и посуду стали делать так же, а продавать возили в село Хохлому. Вот оттуда и пошло название хохломских изделий.

Воспитатель:  Ребята, а о чем напоминает вам хохлома? (о прошедшем солнечном лете).

Воспитатель: Жихарка, а почему ты такой печальный, тебе не понравились ответы детей?

Жихарка: Нет, дети отвечали хорошо, да только ложки-то я своей так и не нашел.

Воспитатель:  Посмотри, Жихарка, какой-то купец ехал и весь товар рассыпал. Может быть здесь твоя ложка найдется.

Жихарка: Да тут вся посуда поломана. Кто тут что разберет.

Воспитатель: Не переживай, Жихарка, ребята тебе помогут. Правда, дети?

Игра "Собери целое" - звучит песня «Ложки деревенские» (музыка, слова и исполнение Елены Соломатиной).

Жихарка: И здесь нет моей ложки.

Воспитатель: Посмотри, Жихарка, стоят Матрешки. Давай к ним подойдем.

Матрешки поют:

Мы веселые матрешки -

Ладушки-ладушки (хлопают в ладошки).

На ногах у нас  сапожки –

Топушки-топушки (топают ножками).

Сарафаны наши пестры-

Вертушки-вертушки (кружаться).

Мы похожи, словно сестры-

Ладушки-ладушки (хлопают в ладошки).

Воспитатель: Посмотри, Жихарка, что это они прячут за своими сарафанами?

Матрешки: Сундучок. В нем собраны ложки. Которые ребята и их родители собирали. (Все рассматривают  ложки из мини-музея)

Воспитатель: Ну что, Жихарка, и здесь нет твоей ложки. Давай сыграешь с нами в игру.

Игра «Кто перенесет быстрее кашу» (перенос теннисных мячиков из одной тарелки в другую).

Воспитатель:  Все такие молодцы! А у меня еще сюрприз - это мастерская. Давайте побудем немного художниками и распишем вот эти образцы. А наши родители помогут своим ребяткам. Выбирайте, какие вам нравятся, подумайте, каким узором вы их украсите.

Игра «Составь хохломской узор» (дидактическая), звучит песня «Хохлома»

Деревянные ложки —
Постучи-ка немножко.
Хочешь — вальс играй,
А хочешь — суп хлебай!

Воспитатель: А сейчас наши ребята сыграют на ложках! (дети играют на ложках)

Воспитатель:

Мы гуляли целый день.
Целый день гулять не лень.
Много нового узнали.
Мастерами просто стали.

Воспитатель: Жихарка, а что это за мешок у тебя за спиной?

Жихарка: А я не знаю. Взял с собой в дорогу, да так ни разу  и не взглянул, что там.

Воспитатель: Ой, да здесь сладостей целый мешок. Глянь, да и ложка, наверное, твоя.

Жихарка: Моя, родная, точеная, а ручка золоченая (целует свою ложечку). А это  вам угощение за то, что мне многое показали и рассказали. А мне пора домой, меня там Кот с Петей заждались уже. До свидания!

Воспитатель:  До свидания!

 Ребенок 1: Золотая хохлома.

Как волшебница Жар- птица,

Не выходит из ума

Чародейка – мастерица,

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Рада гостю от души.

Кубки, чаши и ковши.

Ребенок 2:И чего здесь только нету:

Гроздья огненных рябин,

Маки солнечного лета

И ромашки луговин.

Всё вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

И узорчатый орнамент

Древнесуздальской парчи.

Ребенок 3:Листья рдеют, не редея,

От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея,

В мир волшебной красоты.

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Небывалой красоты.

Ребенок 4:Блестят они, как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют Хохломой.

Воспитатель:  Ну и нам пора прощаться.  Пойдем к себе Жихаркины угощения пробоват

Приложение 2

Развлечение для детей:  «В гостях у дедушки Домового»

«Посиделки»  (знакомство с народными играми)

Знакомство детей с домашней утварью

Конкурс  русского костюма

 

Развлечение «На завалинке…»

Продуктивная деятельность

 



 

Сюжетно-ролевые игры